Este curso está estructurado en
cuatro unidades de aprendizaje, las cuales están asociadas a las competencias
profesionales y a las específicas del curso.
1. Estadística
A través del estudio de esta
unidad se espera que los futuros docentes comprendan los conceptos básicos de
la estadística que le permitan la construcción de marcos explicativos sobre la
realidad educativa, la incorporación de conceptos complejos y la toma de
decisiones estadísticas en problemas de la práctica docente. Los temas que
orientan el desarrollo de esta unidad son los siguientes:
1.1. Importancia del
estudio de la estadística.
1.2. Tablas de
distribución de frecuencias y representaciones gráficas.
1.3. Medidas de
tendencia central.
1.4. Medidas de
posición.
1.5. Medidas de
dispersión.
1.6. Estudio de
poblaciones con datos bivariados
2. Probabilidad y muestreo
En esta unidad se
aborda el estudio de la probabilidad como un recurso para resolver problemas en
el ámbito profesional del docente, las actividades que se proponen en esta
unidad favorecerán que el futuro docente comprenda las condiciones que deben satisfacerse
para la generalización de los hallazgos al trabajar con muestras y poblaciones.
Los contenidos que constituyen
esta unidad son los siguientes:
2.1. Principio
fundamental de conteo (permutaciones, combinaciones y ordenaciones)
2.2. Concepto de
probabilidad clásica.
2.3. Bases teóricas
del muestreo.
2.4. Técnicas de
muestreo.
3. Inferencia Estadística
En esta unidad
los futuros docentes abordarán el estudio de conceptos básicos de la
estadística inferencial y algunas de sus aplicaciones en el ámbito educativo.
Estas actividades les permitirán formular decisiones sustentadas en un análisis
sistemático de datos. Los contenidos que orientan el desarrollo de esta unidad
de aprendizaje son los siguientes:
3.1. Teoría de
la medición.
3.2. Tipos de
variables.
3.3. La distribución
normal (puntuaciones Z).
3.4. Bases teóricas de
las pruebas de hipótesis.
3.5. Distribución t de
Student.
3.6. Distribución Ji
Cuadrada.
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